LÍNGUA INGLESA I – Alessandra Silva
Acadêmicos: Leliane Costa Olinek
Provocação: “O
dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os
ricos, escola do acolhimento social para os pobres” José Carlos Libâneo
“Com bastante frequência,
seja devido aos desacordos entre educadores, legisladores e pesquisadores em
relação aos objetivos e às funções da escola, seja pela atração exercida pelas
orientações dos organismos internacionais, muitas das medidas adotadas pelas
políticas oficiais para a educação e o ensino têm o aspecto de soluções
evasivas para os problemas educacionais. Busca-se, então, outro tipo de escola,
abrindo espaços que venham atender às necessidades básicas de aprendizagem e
desenvolvimento humano.”( Libâneo)
Considerando artigo “O
dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os
ricos, escola do acolhimento social para os pobres” José Carlos Libâneo, e o trecho acima, e tal como aparece nos
documentos dos organismos internacionais,” é preciso um novo modelo de escola,
novas práticas de funcionamento deixando de lado os métodos tradicionais”. Qual
o papel do professor e quais as possíveis contribuições para a formação desta
nova escola e como ele pode agir sem ser refém dos organismos que regem a
educação.
10 comments:
The teacher's role is to direct paths to their students, showing that they are capazez to overcome their difficulties and thus possible critics and students better prepared for the world. But the teacher and students should fulfill their rights and duties in order to ensure your student access to knowledge.
The teacher, firstly must be aware this school reality, besides the function producer of scientific knowledge, it so carry the responsability to shoulder social problems, wich actually should be a function of government, deal aimed at social welfare. The conscientization wich school it's be knowledge cientific institute, not only teatchers should have this conscience, plus any pedagogical staff, should reposition, itself conscious students be are different while individuals, but they must be united by the same knowledge. Therefore, only after this process, the teacher will give yours contribution, with contents of classes that challenge the intellect of his student without underestimate it.
The teacher should be reflective bearer of theoretical and practical knowledge, as well as containing a good knowledge of world being critical decisions and taxpayer in the school scope. He must teach scientific knowledgeable for their students, but also form critical citizens capable of interfering in the social environment, seeking knowledge about the school situation and also knowledgeable about global problems. It is essential teachers are constantly fighting for a quality education and equal
The teacher should know the reality of the student and directs it more correctly, to the best teaching that student, so that the student has critical decisions both in the school environment, as in the social environment. Thus, the essences teachers are constantly fighting for better education where all students have quality in schools.
In addition to master the contents to be worked in the classroom, teachers should lead their students critical thinking towards society and the way it is currently designed, so that enable them to define for themselves what is right and what is wrong. Teachers must also prepare their students so they can act in society. However, we must not attribute to the role of teachers alone fix social problems and structure of schools, it is government's role. Teachers have mainly contribute to their students do not become just cheap labor in society.
The teacher, mainly to teach students to think , to question and to learn to read our reality, so they can build their own opinions , not just banking on their students what studied , pass the contents without any reflection or vision criticism.
The teacher's role is to teach students to be critical and responsible. The possible contributions of the formation of this new school will undoubtedly increase the autonomy of students and teachers. The school can act teaching the content necessary for the proper student learning, but a reflective and critical way.
A prática da escola, através de uma relação mais direta com a sociedade,
deve possibilitar a intervenção e a transformação da realidade social, permitindo assim perceber e investigar problemas, para então desenvolver ações que conduzam à conquista do desenvolvimento humano da sociedade, priorizando atividades na área da educação que,como conseqüência, proporcionam a construção de novos conhecimentos, a reconstrução de um novo pensamento e a participação social voltados para as necessidades sociais mais emergentes de seu meio. A interação entre escola e comunidade está sendo um espaço crescente como elemento para a construção/resgate da cidadania. Portanto, o professor, por sua vez, não trabalhará somente com exercícios estruturais, mas irá trabalhar com diversas atividades adequadas aos seus respectivos objetos, objetivos e circunstâncias.
O professor dentro de uma escola tem o papel de passar seu conhecimento para os alunos e tornar eles a serem seres mais críticos perante a sociedade, todo educador teve ter em mente que ele pode ser um reflexo para muitos alunos dentro de uma sala de aula, no qual muitos não tem apoio dos familiares a respeito do estudo, sendo assim, o professor teve ter conhecimento do meio social de cada aluno para saber lidar com diferentes situações.
O governo tem o total dever de cuidar das escolas e de suas estruturas e não os professores, os professores tem o papel também de lutar pelos seus direitos e por uma educação de qualidade para que seus alunos possam atuar adequadamente no meio escolar e no meio onde ele vive.
O papel e a atuação do professor já não é há muito tempo a mesma do passado. Antes ele detinha “todo” conhecimento e depositava nos seus alunos aquilo que havia estudado. Porém, esse estudo era normalmente lido e repassado para eles sem reflexão ou visão crítica dos conteúdos.
Hoje, felizmente, podemos e devemos ensinar nossos alunos a pensar, a questionar e a aprender a ler a nossa realidade, para que possam construir opiniões próprias.
Para que isto ocorra o professor deve, em primeiro lugar, gostar e acreditar naquilo que faz, ou seja, através de seus atos e ações ele servirá de modelo para seus alunos; se ele ensina a refletir ele deve também refletir, se ele ensina a respeitar o próximo ele deve respeitar seus alunos e assim por diante. Deste modo ele está sendo uma prova viva daquilo que está ensinando, pois bem a sua frente existem seres humanos que estão sendo moldados por ele.
O aluno é como se fosse um solo fértil , onde o professor semeia suas melhores sementes para que se produzam belos frutos. A relação professor/aluno deve ser cultivada a cada dia, pois um depende do outro e assim os dois crescem e caminham juntos. E é nessa relação madura que o professor deve ensinar que a aprendizagem não ocorre somente em sala de aula. Se estivermos atentos aprendemos a todo momento e não só na escola com o professor. Assim, o aluno irá desenvolver um espírito pesquisador e interessado pelas coisas que existem; ele desenvolverá uma necessidade por aprender, tornando-se um ser questionador e crítico da realidade que o circunda. Como diz o filósofo: “O verdadeiro objetivo da Educação não é meramente prover informação, mas o estímulo de uma consciência interna” (Al- Ghazali).
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