FORUM
Aluno: Douglas do
Nascimento Bezerril
“A educação, direito de
todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”
(Constituição Federal de 1988, Artigo 205.)
“A elaboração de um plano de
educação pressupões alguns motivos que os exijam. Isso significa que deve ser
constatada a existência de um determinado problema para, então, buscar soluções
para ele [...] Não basta assim somente algumas pessoas terem consciência do
problema; é preciso que existam pressões sociais coletivas para que determinado
aspecto da realidade seja considerado problema.” (LIBÂNEO, OLIVEIRA e TOSCHI
M.S, 2003, p. 153).
Considerando o texto “O
dualismo perverso da escola pública
brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social
para os pobres” de José
Carlos Libâneo, o vídeo “Vida
Maria” e as citações acima
apresentadas, discorra sobre os objetivos e funções sociais da escola e a
importância da educação na vida do brasileiro, contextualizando sua formação
acadêmica.
ATENÇÃO: justifique sua resposta com excertos do
texto-base desse fórum.
10 comments:
A função social da escola e a importância da educação é de acordo com o texto base, preparar cidadãos para o mercado de trabalho, isso é um dever do Estado juntamente com a colaboração da sociedade, e que os problemas devem ser resolvidos em sociedade. A formação acadêmica agora é algo mais comum, mas como observamos no vídeo “Vida Maria” ela antes não era vista como necessária e poucas pessoas tinham acesso ao Ensino Fundamental e Médio, a Formação Superior era raridade das famílias “burguesas”, em que o ensino para os “pobres” era apenas algo social, não precisavam saber muito só o suficiente para o trabalho, isso não foge da nossa realidade. Hoje a educação é vista como uma necessidade e é direito de todos, mesmo que isso muitas vezes não acontece efetivamente, mas é visto por lei que pelo Ensino Fundamental é obrigatório ser ofertado para todos e há mais oportunidades no ingresso ao Ensino Superior. Na teoria histórico-cultural, a partir das contribuições de Vygotsky a escola deve proporcionar um desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral para formar um cidadão que conheça a cultura e obtenha uma criticidade, é na escola que aprendemos a nos tornar seres pensantes e democráticos, mas para o governo só é necessário o preparo para o mercado de trabalho. É um tema discutido e abordado por professores de diferentes níveis do ensino, pois é preocupante como a educação se encontra, com falta de verbas, materiais e profissionais desvalorizados, porque é visto somente a quantidade em índices, mas não é proporcionado a qualidade de ensino.
A escola tem função essencial na formação do cidadão. É um direito básico de que ninguém deve ser privado. Um individuo que não tem acesso à educação não consegue competir no mercado de trabalho, consequentemente vira mão-de-obra braçal e mal remunerada, levando uma vida toda suando muito e aprendendo pouco. Infelizmente no Brasil a educação é deficiente e o resultado disso são muitas "marias".
O vídeo "vida maria" nos leva a refletir sobre o direito à educação, e como muitas vezes os cidadãos são privados desse direito. A Educação, por sua vez, é um direito fundamental que ajuda não só no desenvolvimento de um país, mas também de cada indivíduo. De acordo com o texto de Libâneo, a função social da escola é de formar cidadãos para o mercado de trabalho.
A educação no Brasil, infelizmente, não é direito de todos conforme determina a Constituição. A mídia, sobretudo por agentes políticos, veiculam a ideia de que todos têm acesso à educação, porém, a realidade é outra: muitas crianças ainda são obrigadas a deixar o ambiente escolar para ajudar seus pais a conseguir o sustento da família e, assim, transformam-se nas muitas Marias que esse país abriga e que não conseguimos ajudar.
A educação não só contribui para o desenvolvimento do país como possibilita que estes indivíduos consigam dignidade, bens materiais para se sustentar e uma condição de vida melhor, além, é claro, de um posicionamento mais crítico em relação às discrepâncias sociais e econômicas do Brasil. Talvez seja por esse motivo que o governo não invista o suficiente em educação, pois, dessa maneira, haveria de se ter cidadãos conscientes e críticos em relação à forma como o país é dirigido.
A função social da escola vai muito além do alfabetizar e gerar números que indiquem uma educação de "qualidade", ela deve, ou pelo menos deveria ir, proporcionar a formação de pensamento crítico e atuante na sociedade, estimulando a convivência com os demais e respeito à qualquer diferença, sejam elas quais forem. Entretanto, não é o que acontece. A educação brasileira ainda está pautada na reprodução de fórmulas e frases que são cobradas em vestibulares, avaliações do MEC e no mercado de trabalho. Não somos orientados a questionar, apenas a reproduzir.
O texto de Libâneo estabelece que a função social da escola é formar cidadãos para o mercado de trabalho, objetivando suprir as necessidades do mercado.
Teoricamente a escola possui várias funções que são de total importância para a formação e desenvolvimento humano, tais como tornar o indivíduo capaz de incorporar na vida adulta e pública o direito de agir, com consciência e responsabilidade e suficientemente produtivo e capaz de inserir se no mercado de trabalho, estando assim o objetivo da escola relacionado não apenas a formação de conhecimento e habilidades, mas também de interesses e comportamentos. Atualmente o que ocorre no Brasil e em outras sociedades, é uma escola que reprova e exclui, resumindo a sua função de socializar apenas no aspecto da convivência, deixando de ser tida como perspectiva para aquisição de normas que servem para definir os critérios morais e éticos, de acordo com as regras de cada grupo que o indivíduo está inserido. Apesar de estar previsto nas leis, o acesso à educação ainda é restrito, existem grupos e classes sociais, tais como pobres e famílias marginalizadas que não possuem acesso a tal mecanismos de formação, pois suas necessidades básicas não são supridas e a escola apenas retiraria a mão de obra que ajudaria para garantir a sobrevivência. O fato é que a educação está sendo substituída por diagnósticos estritamente econômicos, fazendo com que o aspecto cultural e humano seja deixado de lado priorizando a preparação para o mercado de trabalho, onde vemos o sinal de que enquanto tal sistema estiver funcionando educação fica em segundo plano.
Acadêmica: Leliane Costa Olinek
Há ainda muito no Brasil o dualismo público/privado, e não tem como negar. Como o próprio Libâneo cita:
“num extremo, estaria a escola assentada no conhecimento, na aprendizagem e nas tecnologias, voltada aos filhos dos ricos, e, em outro, a escola do acolhimento social, da integração social, voltada aos pobres e dedicada, primordialmente, a missões sociais de assistência e apoio às crianças.”.
Os objetivos da escola nos dois casos, portanto, parecem não ser os mesmos, e faz com que as escolas públicas foquem em outros pontos além da educação “de qualidade” (o que socialmente é visto mais em escolas privadas), consequentemente fazendo com que a pública apresente problemas no quesito aprendizagem quando é aplicada avaliações que envolvem o Governo Federal, como a Prova Brasil e o Enem. Porém, devido a realidade de muitos que ainda possui uma certa barragem ao ambiente escolar e também daqueles que precisam mesmo de assistência e apoio, a escola pública não estaria errada em fazer um papel mais amplo do que ensinar a ler, escrever, efetuar contas, saber um pouco sobre história e geografia. Na constituição de 88 até fala sobre o aluno ter direito a merenda, atendimento de profissionais da saúde e entre outros, na escola.
Contudo, ambos os estabelecimentos de ensino possuem um objetivo em comum: capacitar um indivíduo para o mercado de trabalho. E a respeito do ambiente acadêmico não é diferente, e ainda há uma diferença para uma empresa em contratar um graduado em Universidade e um profissional técnico que pode receber menos do que o outro citado e fazer as mesmas coisas que ele. E de papel social, o mais adequado seria que o aluno desenvolvesse senso crítico e que atuasse na sociedade. Porém, vemos que números, resultados e estatísticas são o que mais importam no governo brasileiro.
A escola tem grandes funções que são fundamentais para a formação e educação de um braseiro, como vimos no vídeo ''vida maria', é possível notar que em algumas regiões mais pobres do brasil a escola não é tão valorizada como deveria ser, onde muitos deixam de estudar para passar o dia ou cuidando da casa ou trabalhando para ajudar os pais.
O texto de Libâneo mostra o dualismo perverso nas escolas publicas brasileiras/ escolas privadas, que infelizmente ainda está muito presente no mundo em que vivemos hoje, mas a escola ela não tem só o papel de ensinar o aluno, ela prepara ou pelo menos deveria preparar o aluno para vida, para o mercado de trabalho, e princialmente tornar ele um ser mais critico, se caso um dia isso vir acontecer no Brasil, ele seria muito melhor do que é hoje e com pessoas muito mais criticas e sabias.
Muito bem estudantes, a dualidade apresentada por Libâneo em seu texto pode ser observada em nossas experiências concretas, por isso a discussão sobre qual a função da escola, ou, em outras palavras, por que ensinamos uma língua estrangeira na escola. Nossa função é tão somente formar "força de trabalho" ou podemos ir um pouco além, ao trabalhar a consciência de classes também para que nossos estudantes compreendam que ser semi-analfabeto ou não ter um ensino superior não é fruto simplesmente de "desejos" individuais, mas que passa por uma sociedade que é meritocrática e, ao mesmo tempo que fecha os olhos para as condições reais que cada pessoa (indivíduo) têm para conseguir estudar qualitativamente.
“(...) a escola e uma das mais importantes instâncias de democratização social e de promoção de inclusão social, desde que atenda a sua tarefa básica: a atividade de aprendizagem dos alunos”. (LIBÂNEO. P.26).
A importância da escola implica na formação cultural e científica, que a mesma fornece. A escolarização torna os indivíduos iguais dentro da sociedade. Com um pensamento crítico que questiona a sua realidade todo o tempo, buscando sempre evoluir. Quando o indivíduo não tem acesso a educação, ele se torna um sujeito alienado, conformado sem buscar evoluir, pois não tem consciência que sua vida pode melhorar.
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